全流程跟踪教学法的提出及其在结构力学I课程教学中的实践

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摘  要：针对当前大学生自我控制力低、自我压力感弱、基本不具备独立解决问题的能力的现状，文章在总结多年教学经验的基础上，基于“源头控制·过程管理·探索未知”理念提出“全流程跟踪教学法”，强调教学过程跟踪管理，建议在课堂教学中采用问题联想式教学模式，将模块教学与测试温故相结合，培养学生探索未知的内动力和独立解决问题的信心。（剩余5521字）

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