人工智能赋能下高中地理课堂教学行为分析

——以《海洋空间资源开发与国家安全》一课为例

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通过人工智能智课系统，对一节高二的地理课堂教学行为数据进行解读分析，依托智课数据发现H教师在教学中师生互动，小组合作探究，问题链串联教学，高级问题提出，课堂留白等方面的优势和不足，并针对性的给出了教学改进的建议。为利用人工智能，实现数据驱动数字化、实证化的教学评价提供分析的思路案例。

一、课堂行为分析案例

依托人工智能智课系统生成的课堂教学行为报告来改进教学，用详实的数据构建精准的课堂画像，帮助教师精准识别教学强项与改进空间，做出有针对性的课堂调整，推动教学从经验驱动迈向数据驱动。（剩余2411字）