“二三四”机制下中职学校班级建设的思路与实践

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中职学生是一个相对复杂的群体，普遍存在厌学情绪、叛逆心理、纪律观念淡薄、责任意识不足等问题，日常表现大多为自信欠缺，不思进取。为扭转这种窘况，我们以时时放心不下的工作状态，在班级建设中做到了理顺班级组织、加强制度建设、活跃班级关系，用心用情关爱每一位学生，让他们在人性化的管理中体会到班级的温暖，在融洽的学习环境中得到提升，学习到更多的技能，成长为对社会有用的高技能、德艺双馨专业人才。（剩余3377字）

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