高职现代学徒制“三教”综合改革研究和实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

现代学徒制是新时代提高职业教育适应性、促进产教融合的重要抓手，2014年8月，教育部《关于开展现代学徒制试点工作意见》发布以来，我国现代学徒制探索快速推进，全国一共遴选了三批试点项目。经过多年的研究和实践，中国特色现代学徒制框架基本形成，双主体合作育人机制逐步落地。学徒的成长由学校和企业双主体共同负责，成长环境和学习资源更加多元和丰富，“教与学”的方式有更多的可能，教师、教材、教法改革有了更大的空间。（剩余6455字）

试读结束

目录
monitor