初中信息技术课程的跨学科探究性学习
信息技术相比于其他学科，有着更强的实践性和创造性，并且更新快，采用什么样的教学策略，既能教会学生信息技术，又能切实提高初中生的信息素养，是许多学者和教师正积极探索的。
本文以融合各学科的项目式学习为主线，探索跨学科的项目式学习教学策略在微视频制作课程中的应用。广东省高教版初二信息技术有一个重要内容是音频、视频的剪辑，在教学中，教师利用项目化学习和跨学科的教学策略来提升学生剪辑视频的能力，培养学生正确认识和微视频平台，不仅会制作欣赏微视频，还能根据当下自媒体平台，形成正确欣赏、评价、分享的价值观。（剩余1597字）