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摘 要：自英语新课程改革以来，广大英语教师的教学理念和教学方法有了很大的改变，但仍然存在着一些问题，例如，读写教学缺少对主题意义的探究，阅读课也未能和写作课有效结合起来。本文结合人教版（2019）必修三Unit3 Reading for Writing Welcome to Chinatown的教学案例，从引入主题、探究主题、建构主题、主题写作、深化主题等方面，探讨基于主题意义探究的高中英语读写结合的教学策略。（剩余5526字）
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基于主题意义探究的高中英语读写结合教学策略
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