高中历史教学中问题情境及其创设研究

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摘 要：在高中阶段的历史教学工作中，由于学生要掌握的历史知识较为烦琐且涉及面较广，因此各种教学情境已经成为广大高中历史教师较为认可的一种教学手段。而面对新课程标准强调的核心素养培养任务，对各种问题的分析作为引导学生历史学习思维的主要途径，教师也要重视问题情境在自身历史教学活动中所发挥的重要价值，并结合学生的学习情况，探究科学的创设策略，以此从根本上确保课程整体素质教育价值的充分发挥。（剩余5281字）

试读结束

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