基于几何直观的最小二乘法教学实践与探索

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［摘 要］最小二乘法是理工科高年级本科专业中常用的一个算法，在经管类专业中也有重要应用。但由于该算法涉及的数学理论比较多，导致学生理解较为困难。因此，如何设计教学内容，在不降低理论深度的情况下，引导学生从不同的角度看待问题，进而开拓其思维，是教学中应该深思的问题。文章结合教学实践，通过化繁为简、数形结合以及问题导向等方式，对该算法的课程教学进行了总结和探索，以期更好地培养学生的思维能力和创新能力。（剩余5313字）

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