高等流体力学优质课程建设研究

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［摘 要］将课程教学诸因素组成相互作用、相互制约的统一体，逐步使课程教学具备系统性、严密性、有序性，完善硕士研究生从不知到知、从知到用两个转化过程的教学机制，是实现高等流体力学优质课程教学的必由之路。文章以淮阴工学院机械与材料工程学院为例，以先进的教学思想领航，对高等流体力学优质课程的教学定位、教学内容和教学方式进行了深入的研究。（剩余6101字）

试读结束

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