新工科背景下“双1234”融合模式课程思政系统化构建与实施
［摘 要］在新工科背景下，课程组以天然气输送设计与管理课程为例，开展了“双1234”融合模式课程思政系统化建设，其中，结合“1234”显性思政育人架构设计模式指导课程思政整体建设，围绕1个教学理念、建立2个课程资源库、覆盖3个教学要点、达成4个培养层面，完成整体思政体系规划建设；结合“1234”隐性思政融合教学设计模式指导教学落地，坚持1个教学核心、使用2个教学空间、设计3个教学主线、完成4个阶段教学，激发学生自主学习、协同学习和深度学习，实现知识、能力、素质三维度综合育人目标，保证课程思政与专业知识传授、能力提升相融合，使专业教育与思政教育有效协同。（剩余5678字）