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［摘 要］针对大数据分析课程的教学现状及问题，文章提出该课程可进行“四位一体”混合式教学模式改革，即从四个方面完成大数据分析课程的混合式教学，分别是学情分析多元混合、课堂组织模式多元混合、课程内容与思政多元混合、课程考核方法多元混合。这四个方面形成一个有机整体，覆盖从开课准备到课堂组织与内容设计，再到结课等教学全过程，且每个方面内部也由多元素混合组成。（剩余5632字）
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大数据分析课程“四位一体”混合式教学探索与实践
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