“MOOC+SPOC”环境下的韩国文学翻转课堂教学探索与实践
——以朝鲜近现代文学作品选读为例
［摘 要］课题组在交际教学法的指导下，进行了基于“MOOC+SPOC”平台下韩国文学翻转课堂的教学实践，验证了该模式在外国文学教学中对学生外语运用、文学赏析、跨文化交流等综合能力培养的可行性与高效性，最终阐明了疫情防控常态下韩国文学课程坚持实施翻转课堂的价值与意义，希望对外国文学教学改革有所裨益。
［关键词］“MOOC+SPOC”环境；翻转课堂；朝鲜近现代文学作品选读
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）09-0147-04
随着“培养一批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的应用型、复合型非通用语种人才”目标的确立，是否具有“外语运用能力、文学赏析能力、跨文化交流能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力”成为当下衡量非通用语人才的主要标准。（剩余6589字）
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