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［摘 要］针对教育部“停课不停教、停课不停学”的倡议，模拟电子技术课程开展了线上线下混合式教学，以“任务驱动—在线自学—精讲研讨—巩固拓展”四元化教学组织形式促进线上、线下教学效果达到“实质等效”。实践表明，混合式教学使学生的自主学习能力、查找资料能力、深度思考能力、观点独立表达能力等都得到了全面的提升，取得了很好的教学效果。（剩余5321字）
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模拟电子技术混合式教学的探索与实践
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