基于项目式学习培养中学生计算思维的教学实践研究

——以“交通信号灯系统”为例

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摘要：计算思维是中学信息技术学科核心素养的要素之一，也是人工智能的基础思维。文章首先解读计算思维的内涵，梳理项目式教学和计算思维要素的契合点，构建了基于项目式教学培养计算思维的教学模型。并以“交通信号灯系统”为例进行教学实践研究。结果表明，该模型能有效提升学生的计算思维能力，促进其将抽象思维应用于解决实际问题。（剩余6574字）

试读结束

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