产教融合下“双师五阶”递进式角色转换教学模式探究
——以“环境监测”课程教学为例
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摘 要：针对环境监测项目实训中学生由“学生”角色向“企业员工”角色转换时易出现适应困难和角色心理冲突的问题，课程教学团队提出了产教融合下“7S”管理支撑的“创情景，引任务”“定方案，精采样”“解国标，配标液”“重操作，测数据”和“析报告，评规范”的“双师五阶”递进式角色转换教学模式。通过该模式在“水质氨氮的测定—纳氏试剂分光光度法”项目中的实施，有90%的学生认为如此既可掌握了知识、提升了技能、也提高了素养，可以胜任岗位，能较顺利地完成角色转换。（剩余4345字）