工程认证背景下环境监测课程改革与实践
摘 要：工程认证背景下，教育教学应坚持以学生中心、产出为导向、持续改进的核心要求，对环境监测课程进行了改革与探索。文章采用启发渗透式教学、交错学习法、案例教学讨论和线上线下相结合的教学手段，探索并建立了“理论教学—实验教学—实践教学—创新实践”模块结构的教学框架。在实践环节中针对不同监测类型，逐步建立和扩展教学实践基地，采取“理论－实验－实践”三管齐下教学模式，将技能培训与监测评价项目相结合，强调学校与企业、教学与生产、教学与科研的结合，在提高学生专业技能培训的同时，注重综合素质和专业素养的培养，凸显研究型大学人才培养的特色，提高学生的综合竞争实力。（剩余5836字）