问在先，行在后

——小学生数学解决问题能力培养与提升探究

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摘 要：问题解决能力的高低是学生数学素养的外在表现形式，解决问题是贯穿小学数学教学始终的一个重要问题，是重点也是难点;小学阶段学生知识、技能、方法的积累较少，灵活运用能力更需要不断培养与提升。双减政策的提出，更加关注学生学习能力方面素养的培养，因此数学课堂活动安排中如何更加有效凸显解决问题能力，成为当前数学活动的第一要务，课程标准以及双减政策推行下，首先要重视学生的能力培养，搭建生本数学课堂平台;在课堂教学中，以问题为基础，引导学生的思路;以思维导向，提升学生的能力;以作业为媒介，推动学生的实践能力;以评价为依托，保证学生学科素养的养成。（剩余5856字）