小学语文教学的多样导入

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每上新课，教师如果只是用抽象的语言直接提出几个问题，然后由学生回答，教师总结方法导入，这样很难将所有学生的思维都调动起来，而要让学生能够很快进入课堂，教师必须具备较高的导入教学技巧，要善于创设情境，促使学生积极思考，情感升华，俗话说：“好的开始是成功的一半。”

一、以“情”激“情”，激情导入

情感具有很强的感染性，开课之始，如果教师能通过自己激荡的情感激发学生学习的热情，往往会收到好的效果。（剩余799字）

试读结束

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