基于场景学习的智力障碍学生情绪识别干预策略

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人际交往的重要前提是正确理解他人情绪，而情绪识别是情绪理解的关键要素。由于智力障碍学生普遍存在身心发育障碍，他们在识别自己或他人的基本情绪上存在困难，一定程度上造成了智力障碍学生产生许多不被理解、不受欢迎的行为，影响了他们的心理健康、社会交往以及社会适应。因此，在培智学校开展心理健康教育，对学生进行情绪识别干预至关重要。（剩余4217字）

试读结束

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