儿童立场：学前融合教育多方协作教学模式探究■周秋红

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

学前融合教育是特需幼儿与普通幼儿共同接受保育和教育的教育形式[1]。学前融合教育强调以融合的思路去探索学前教育如何真正做到面向每一名儿童的因材施教，让普通幼儿和特需幼儿相互成就。儿童立场强调以儿童为中心，尊重儿童的独特性、兴趣与发展需要。在学前融合教育中，教师可基于儿童立场进行课程教学调整，采用适宜的教学模式，促进普特幼儿共同发展。（剩余4805字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人