例谈初中数学单元整体教学的优化策略

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数学单元整体教学改变了过去以课时为单位的教学设计方式，更加注重数学知识之间的内在逻辑关系。以此来确定单元教学目标，将数学学科素养落实到单元整体教学的各个环节，体现了教学设计的整体性、连贯性、层次性。因此，在单元整体教学实施中，教师应引领学生去质疑，去探析，去批判，在分析、推理、演绎中发展数学逻辑思维能力，探究数学知识的本质和基本原理，提升学生数学综合素质。（剩余2030字）

试读结束

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