依托乡土资源开展特色劳动教育的策略探究

摘 要

农村拥有丰富的乡土资源。农村学校可将乡土资源作为劳动教育的“教科书”，充分利用农业资源、工业资源、“非遗”资源开展劳动教育，并将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，构建“五育”融合新生态，同时，优化劳动教育评价机制，对学生的劳动表现进行评价与激励，促进学生全面发展。

关键词

劳动教育 乡土资源 全面发展

《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（剩余2782字）