初中语文“活动·探究”单元作业设计的实践思考

——以统编语文教材九（上）第一单元作业设计为例

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摘 要

“双减”背景下的“活动·探究”单元作业设计，教师需要深入研读新课标，紧密结合单元特点、学习目标、学习效果和学生个性差异，通过精心规划活动设计、科学整合作业内容、巧妙搭建学习支架以及实施分层作业设计等措施，有效培养学生的实践能力，全面提升其语文核心素养，进而切实提高教学质量，促进语文教学减负提质增效。（剩余3074字）

试读结束

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