基于深度学习的数学单元教学策略探究

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摘要：随着“双减”政策的不断深化，数学教学正积发生深刻转变。这些转变旨在减轻学生的课业负担，同时提升教学效果，以实现教育质量的全面提升。然而，当前数学教学实践中出现的教学目标不明确、教学方法单一及学生参与度较低等问题，已成为制约教学质量提升的显著障碍。在此背景下，教师亟须引入深度学习理念，探索与之相契合的数学单元教学策略。（剩余7907字）

试读结束

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