“教-学-评”一致性理念下课堂学习任务的一体化设计

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出，义务教育阶段课程教学应“注重实现‘教-学-评’一致性，注重伴随教学过程开展评价设计”。在这一过程中，不论是“教”还是“评”，其最终目的都指向学生的“学”。学生在课堂中的“学”是通过具体的学习任务来实现的，因此，在落实“教-学-评”一致性理念的过程中起到关键衔接作用的是学生的学习活动。（剩余2059字）

试读结束

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