“孔融让梨”式学校德育的价值困境与突破路径
——基于柏拉图“洞穴之喻”的审思
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[摘要]当下，中小学德育存在过多的“孔融让梨”式价值预设，与柏拉图《理想国》“洞喻”中囚徒被迫走出洞穴直视太阳的过程存在一定的相似之处。通过“洞穴之喻”及其阶段性透视，揭示其与“孔融让梨”式学校德育的关联性，分析“孔融让梨”式学校德育存在的价值困境，并探寻突破路径。
[关键词]学校德育；“洞穴之喻”；传统文化
[中图分类号]G41
进入新时代以来，学校德育在越来越受到重视的同时，也面临着一些问题与挑战。（剩余5838字）