“深度学习”视角下提升学生创造性劳动能力的教学项目设计
——以高中通用技术课程为例
深度学习，强调教学过程应是促进学生发展的、有意义的学习过程，是落实核心素养的有效途径。从劳动教育的总目标和创新人才培养的终身目标来看，在通用技术课程实施中，构建提升学生创造性劳动能力的深度学习实践课堂，关注学生发展、提升教学质量、改进教学行为、优化教学评价具有重要意义。在构建指向通用技术学科核心素养的“深度学习”课堂提升学生创造性劳动能力的探索中，通过厘清“深度学习”“核心素养”“创造性劳动能力”间的逻辑关系，进而结合“深度教学”理论下项目设计基本方法，探讨“深度学习”视角下高中通用技术促进学生创造性劳动能力提升的教学项目设计。（剩余2107字）