小学数学“解决问题”中的“谁比谁、谁是谁”的教学方法探索

打开文本图片集

“解决问题”是过去数学教材中的“应用题”，但不完全等同于“应用题”。它是新修定的人教版教材中专门设置的一个模块，通过创设情境，以问题为起点和媒介，在解决问题的过程中，让学生运用已有的知识、技能和经验，经过思维加工、综合运用和转化，达到解决问题的目的。

一、“谁”比“谁”多多少或少多少

（一）“谁”比“谁”多多少或少多少（多少表示的意义与前面的“谁”的意义相同）

对于此类题型，学生在解题的过程中看清楚多少的意义，多少表示的意义是否与前面的谁的意义相同，相同的话，把“比”换成“=”，把“少”换成“－”，把“多”换成“+”，把不知道的内容设为“x”，从而列式，解出未知数“x”。（剩余2484字）