初中生物学跨学科实践教学实施策略探究

——以“人类对细菌和真菌的利用”为例

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摘要：本文以人教版初中生物学教材“人类对细菌真菌的利用”中对酵母菌的利用为例，以实验课为载体，基于真实情境设计跨学科实践活动。教师通过知识情景化、情境任务化、任务可视化的设计进行跨学科实践教学；学生通过体验、制作、设计、思辨等活动多维度、辩证性的自主构建多学科知识。课堂不仅发展了学生的核心素养，而且提升了学生的多元思维能力。（剩余1721字）

试读结束

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