“双减”背景下小学语文高年级实践性作业优化设计探索

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随着“双减”政策的进一步推进，如何提高作业设计的质量，成了教师们亟需解决的问题。传统的作业设计已经不能满足新课程改革的深入推进和“素养为本”理念的要求。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”。（剩余2131字）

试读结束

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