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《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出，构建以幼儿身心健康发展为核心的教育生态。《“健康中国2030”规划纲要》强调实施健康儿童计划，《幼儿园教育指导纲要（试行）》更将幼儿生命健康置于教育工作的首要位置。在此背景下，传统单一的户外活动模式难以满足幼儿多元发展需求。幼儿园应突破年龄分班的固有框架，基于混龄教育理念重构户外活动体系，通过科学的架构设计与创新实践，为幼儿打造自由探索、协同成长的户外学习场域。（剩余2794字）

试读结束

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