自主探究学会合作

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合作解决问题的能力是幼儿社会发展的核心素养，不仅影响其当下的同伴交往与学习效率，更对终身学习与社会适应能力的形成至关重要。本文通过长期观察幼儿在自主探究活动中的真实表现，系统分析其合作行为特点及影响因素，并结合教育实践提出针对性策略，为教师和家长提供可操作的指导建议。

教师引导策略的专业性。教师作为合作活动的设计者与支持者，其引导方式直接决定合作质量。（剩余2288字）

试读结束

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