多元主体协同开发中小学课后服务课程的探索与实践

——以科学素养类课程为例

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摘要：国家“双减”政策的深入实施，对学校教育的质量和效率提出更高的要求，课后服务的全面实施助力“双减”落地见效，强调在“双减”中做好“科学教育加法”。团队成员通过创新课程开发合作主体，协同开发课后服务课程，积极应对教育改革的挑战，在多元主体协同开发课后服务科普课程上做了有益尝试。

关键词：课后服务 多元协同 科学素养类课程

一、“双减”背景下多元主体协同开发科学素养课程的契机

2021年12月，教育部办公厅、中国科协办公厅发布《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》，要求利用科普资源助推“双减”工作，加强学生科学教育，培养学生科学兴趣，提高学生科学素质，促进学生全面健康发展。（剩余3805字）