“双减”政策背景下在线学习平台的单元作业设计与实施

——以《电脑系统勤维护》单元为例

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摘要：作业设计质量直接影响育人目标的达成。作为一线初中信息科技教师，如何提升作业设计质量，发挥作业育人功能，促进学生关键能力的养成、学科素养的提升是需要探究的问题。笔者认为，以一个单元为整体，从生活中的真实情境入手，充分发挥学生的语文、道德与法治、美术、编导等各方面能力，依托自建在线学习平台，课前自主选择复习和预习，课上学业达标和能力提升，课后阶梯驱动，一个单元结束后在综合实践活动中学以致用，实现线下教学与线上学习之间的融合，提升学生和教师的信息科技学科素养，进而促进教、学、评的一致性不失为良策。（剩余4381字）