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摘要：高中英语阅读教学中大量多模态语篇的出现为学生提供了海量的语言输入，在加速语言内化、促进语言建构的同时，也给学生相关语篇学习、一线教师教学带来了难题。为解决这一难题，笔者阅读文献，结合教学实践，做了初步探索。本文主要从多模态语篇的定义、课程标准对教学的要求、教学策略研究和需要注意的问题等方面阐述多模态语篇教学，以促进学生获取知识、形成技能，培养其学科素养。（剩余4836字）
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新课程改革背景下的多模态语篇教学策略研究
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