“双减”背景下小学数学作业优化设计策略研究

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摘要：为了给予学生更加优质的课堂环境，推动学校教育工作的顺利开展，各学段教师应当主动响应国家号召，针对数学课堂教学发展现状，贯彻落实“双减”政策理念，在正确把握课程主题的基础上，根据学生身心发展特点实现作业设计形式创新，逐渐减少学生的学习负担，让其在兴趣驱动下感知数学课堂的独特氛围，积极跟随教师的节奏完成课业任务，逐渐适应“双减”背景下教育教学的发展趋势。（剩余4492字）

试读结束

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