积极心理学视阈下保持学生持续性学习动力的探究

——以高二学生为例

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摘要：针对高二学生存在的学习动力难以持续保持的问题，本文从积极心理学角度切入，结合班级工作中的实际情况对如何维持学生的学习动力进行探究。旨在促进学生养成积极品质，对学生进行正向引导，从而促进学生保持持续性学习动力。

关键词：积极心理学持续性学习动力积极品质

一、高中生学习动力现状

（一）学习动力来源

在目前的生活环境下，学生难以感受到重压和负担，因此多数学生缺乏学习动力。（剩余4172字）

试读结束

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