生长性:初中数学教学的永恒追求

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“生长”这一概念，原本是一个生物学、生态学的术语，后来被引入多学科研究之中.在数学教学研究中，援引“生长”这一概念、术语，其根本目的是要让教学形成一种价值追求.生长性的课堂，不仅仅是知识性的课堂，更是生命性的课堂.正是在生命成长这一意义上，美国著名教育家杜威先生说，“教育即生长”.初中数学生长性教学（剩余3848字）

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