主题引领，以文化人

——《少年中国说(节选)》（第二课时）教学实录及反思

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一、问题引入，聚焦少年中国与中国少年

师：上节课我们初读了课文，了解了文章的写作背景，疏通了文意，交流了初读之后的疑问。同学们提出的问题有

生：到底是写中国少年，还是写少年中国？

生：梁启超先生为什么把建设国家的责任都赋予到少年身上？

生：当时的国家那么贫困，为什么梁启超先生还能看到那么美好的未来？

师：将问题汇总，聚焦“少年中国与中国少年有什么联系”，上节课我们学习了第1自然段中所写的“中国少年”，接下来看“少年中国”

二、研读文本，体会文意之美

师：课文用哪些事物来赞美少年中国？

生：课文用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将这7种事物来赞美少年中国。（剩余4855字）