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在初中阶段，对“图形与几何”中逻辑思维能力的考查要求虽有所降低，但对学生而言，逻辑思维能力的培养反而更加重要.此外，其他学科的学习同样离不开逻辑思维能力，这使得其在教学中的重要性日益凸显.因此，在“图形与几何”的教学过程中，探索如何有效提升初中生的逻辑思维能力，具有重要的研究意义，
1以问题为导向，（剩余3720字）
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初中数学逻辑思维能力培养策略研究
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