数学建模视角下的初中函数概念教学策略研究

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在初中数学教学中，函数作为重要的知识内容，学生往往难以真正掌握.许多学生在学习函数时，容易陷入仅记忆定义而不理解其内涵，或仅限于绘制图象而不会实际应用的困境.这一现象与函数知识同学生实际生活脱节、教学过程缺乏探索性密切相关.数学建模强调从现实问题出发，通过建立变量间的数量关系解决问题，为函数概念的教（剩余4051字）

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