APOS理论视域下发展模型观念的 课堂实践与思考

——以“用二次函数解决问题”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"将“模型观念”列为数学核心素养之二[]，并要求在初中阶段实现从“模型意识"到“模型观念"的深化，为高中阶段的数学建模学习奠定坚实基础.新课标同时强调，教学内容的设计应关注核心素养的整体性，凸显知识间的逻辑关联.2基于此，本文以苏科版《义务教（剩余4390字）

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