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摘 要：抓住问题去探究结论，问题和结论往往存在着千丝万缕的联系，运用类比思想建构数学情境，从一道题到一类题再到问题和结论之间的转化，优化数学课堂，整合提升.
关键词：问题；结论；三角形相似；全等
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中对于学生的应用意识和创新意识提出了更高的要求，不仅是跨（剩余1529字）
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从“问题”到“结论” 从“一”到“一切”
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