基于证据的“教一学一评”的实践化研究

——以“牛顿第一定律”教学为例

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）首次将培养学生核心素养作为实现育人目标的有效途径之一。在核心素养的培养中，证据作为最有力的方式，在物理教学中尤为重要。《课程标准》要求教师在教学中引导学生通过科学方法收集证据、得出结论，引导学生解释得出证据的理由。1《课程标准》中有23次提及证据，可见证据对于培养学生核心素养的重要性不可估量，意义更是非同小可。（剩余7313字）

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