初中物理教学中创设问题情境的思考与实践探索

——以“物体的浮与沉”为例

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1初中物理课堂创设问题情境的必要性分析

物理的学习不仅仅局限于科学知识和方法技能，更注重激发学习兴趣、培养创新意识以及科学态度、科学精神。根据皮亚杰的认知发展理论，初中学生仍以形象思维为主，对一些过于抽象的物理概念和规律较难掌握。因此在物理教学中，教师可以通过问题情境的创设，从常见的现象引入，通过实验探究得到物理概念和规律，最后解决实际问题。（剩余4117字）

试读结束

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