心中有学生地引 脑中有结构地练
——以“电磁感应中的动量问题”习题课教学为例
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1问题的提出
在"学为中心""以学定教"等理念逐渐得到推广的背景下，部分教师机械地认为老师讲就是教，学生练就是学，这导致物理习题课走向了某种极端——老师讲得越少越好，学生练得越多越好。久而久之，物理的复习课堂逐渐陷入了“以练代学"的困境，学生的学习负担加重，但却处于低效机械化训练状态。
上述困境使得学生无法有效建构知识体系，难以系统地掌握解决问题的方法，也不能充分总结所须面对的各类问题。（剩余3666字）