基于“三教” 理念培育学生核心素养的创新设计

——以“动量守恒定律”为例

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教学的本质在于培养学生核心素养，提升学生综合素质。其中，物理学科核心素养主要包括“物理观念”"科学思维”"科学探究”"科学态度与责任”。[1]然而，现存以“唯分数”为导向的教学模式忽视学生核心素养的培养，学生成为知识的被动接收者；忽视学生主体地位，学生缺乏学习热情。“三教”教育理念是吕传汉教授首先提出来的创新理念，其核心思想在于"教思考、教体验、教表达”[2其与《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》中教学目标的要求相契合，注重培养学生学习兴趣和提升学生核心素养，特别是物理学科核心素养。（剩余6964字）