重走科学探索之路 培养学生科学思维

——以“原子结构与波粒二象性”单元教学为例

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1引言

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》提出，高中物理以发展核心素养为培养目标，发挥物理学科的育人价值。物理课堂教学的最终目标是培养学生适应个人终身发展和社会需要的必备品格与关键能力。在高中物理教学中，培养学生像科学家一样思考是提升学生核心素养与培养学生关键能力的有效手段。在单元教学通过展开由浅入深、由简单到复杂、带有层级的结构化系列教学活动，2带领学生体会科学家探索自然世界的过程，学会科学家研究问题的一般方法和思路，帮助学生养成与科学家相同的思维模式，能够为学生之后的可持续发展和终身学习提供支撑和动力。（剩余7406字）