方法多样化的背后藏着什么

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学生的学习经验是有差异的，在学习活动中，对同一个问题的思考方式、思维层次和解决方式也会有所不同。核心环节的教学，我们需要展示学生的学习思考，面对学生多样化的方法，教师应该做些什么？多样化方法的背后藏着什么？

一、发散思维。培养学生多角度思考问题的良好学习品质是数学教学的一个目标。在学生出现多种方法时，需要引导学生掌握一种方法后，试着去理解其他方法。（剩余970字）

试读结束

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