长度量感的进阶水平与模型

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量感是2022年版课标唯一新增加的核心素养主要表现。长度量感是量感的重要组成部分，对学生量感的发展具有奠基性作用。史宁中教授认为人类对距离具有本能的感知能力，并在此基础上通过实践与思维的双重作用，抽象出长度的概念，进而认识长度与相关物理量之间的客观联系[1]。伍鸿熙教授认为长度的测量与认识对学生理解数轴、感悟数的一致性具有重要价值，是学生数学学习的重要基础[2]。（剩余4654字）

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